学生上网流量与绩点挂钩
根据中国时刻报道，2013年十月底，东莞理工学院学生媒体中心官微“@莞工学生媒体中心”发布微博，表示自2013年12月1日起，“师生网络流量将得到较大幅度增加”。据了解，具体办法是：学院教务部门会把学生每年的平均学分绩点汇总，统一交给学院的网络与教育技术中心，该中心会按绩点设定学生可获得的对应流量。按照规定，每位学生每月可获得免费的1GB流量，付费流量分三个等级，平均学分绩点﹤2.5，每月可申请不超过5GB流量，平均学分绩点≥2.5且﹤3.0，每月可申请不超过10GB流量，平均学分绩点≥3.0，每月可申请不超过15GB流量。
该规定一出台，立刻引发不少学生的不满，“流量多少，不应由成绩决定，衡量一个学生是否优秀，不能只看绩点，学习差的学生流量少，这不公平”。不过也有同学认为，学院的出发点是好的。东莞理工学院有关负责人表示，他们考虑的是学生的学习问题，有些学生学习不自觉，自控能力不够，控制流量能够防止学生沉迷网络游戏，引导学生正确上网。
专家者说——
“奇葩规定”是折射社会的“三棱镜”
“现在是多元的社会，社会正处在急速发展的转型期，各种思潮、各样问题集中显现。学生的思想和行为方式相应发生变化，但高校又没有对应的经验模式来处理，最直接的办法就是出台相应的规定、规则来处理。”针对上述“形形色色”的规定，教育心理专家、榆林学院思政部教师郭东敏解释道，“也是摸着石头过河。”
“有一些看似奇怪的规定实际上是有渊源的，”郭东敏介绍说，“像必须‘学会游泳才能毕业’的规定源于两次世界大战中，高校作为美国的军事训练基地，游泳作为必修科目是政府和教育部门为了提高水中安全所做的努力，之后虽有波折，但至今美国名校还是保留了这一规定。”但他也坦言，现在大学类似于“闭校门禁止外卖”等规定实际上并无必要。
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