思维导图最基本的用途是学习，依托强大的思维导图理论，东尼·巴赞成功地将思维导图走向实践。东尼·巴赞在做辅导老师时，将思维导图应用在他的学生身上，并且取得很好的效果。
东尼·巴赞做辅导教师时，主要教那些被认为有学习障碍的学生，他们一般的表现是智力、记忆力较低、诵读困难等，这些被称为问题少年的学生经过东尼·巴赞的培养，很快就转变为好学生，甚至成为尖子生。
芭芭拉就曾经是问题少年中的一员，学校说她的智商是全校最低。在东尼·巴赞的培训下，一个月后芭芭拉的智商提高到了160，最后以高材生的身份从大学毕业。
帕特是位有特殊天分的美国女孩，她曾被人错误地归入到有学习障碍的行列，在她打破好几项创造力和记忆力的记录之后，她说：“我并不是学习不行，而是被人剥夺了学习权利。”
简单地将词汇和色彩这两种大脑皮层的技能合并起来，就会使笔记大为改观，通过颜色的涂鸦，就可以将效率提高，最为神奇的是，这种做法是每个人都乐意去做的。
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